¿CONOCIMIENTOS TÉCNICOS MÍNIMOS?...

Creo que deberíamos olvidarnos de las notas como índice de un cúmulo de datos que se pierden a los dos meses.

La información hoy en día es pública y accesible, de lo que se trata es de crear personas con iniciativa y creatividad, que es lo que demanda la sociedad, pero
¿por qué? …

Porque es precisamente lo que nos hemos dedicado a frustrar en gran medida con el sistema educativo que tenemos montado en el que lo único que se valora al final es un número. Los resultados buscados con la introdución de las TIC en las escuelas no deben de ser un mayor número de "buenas notas" (entendido como hasta ahora) sino conseguir una mayor motivación y participación del alumnado al estar tocando temas y utilizando herramientas que siente cercanos y con los que ha crecido como son Internet, videojuegos, foros, Messenger, etc.

Los ordenadores no son el remedio mágico con el que se solucionará todo. Está claro que estamos un poco obsesionados en introducirlos en los centros al coste que sea y sin pensar muy bien para qué.

¿No deberíamos centrarnos más en el software que en el hardware? ¿ver que recursos nos aporta cada programa y como le podemos sacar partido?

Pero para eso es fundamental no perdernos entre tanta reflexión teórica (que a veces está muy bien pero demasiada acaba desorientando (es como el problema de la desinformación)) e introducirnos de una vez por todas en una formación técnica aunque sea mínima del profesorado, que le permita sentirse cómodo con las nuevas tecnologías y, como decía, verlas como algo del día a día. Esto no se puede conseguir mientras haya profesores que no saben ni grabar un CD…

¿Dónde hay que romper este círculo vicioso?

No estoy hablando de formar ingenieros en TICs…Para saber utilizar un programa no tenemos que saber informática, del mismo modo que podemos utilizar un microondas sin ser conscientes de los procesos físico-químicos que tiene lugar en su interior…¿no os parece?