THE HOUSE OF THE RISING SUN

¿PRESCINDIBLES?

2007-12-14T15:20:00.000+01:00

"Algún día, alguien pulsará un botón y enviará una señal a un satélite que, a su vez, iluminará cinco millones de pantallas desde Albania hasta Zanzíbar. Existe el hardware necesario, sólo hay que programarlo. Si exceptuamoso un pequeño detalle. ¿Qué hay del software? ¿Qué pondremos en todas esas pantallas? ¿Quién lo escribirá? ¿Quién lo dirigirá? ¿Quién lo intepretará? Hay quién está intentando suplantar el factor humano, sustituir el cerebro y el corazón humanos por microchips. Gadgets mecánicos que pueden simular emociones, sueños, risas, lágrimas. Hasta ahora no lo han conseguido. Así que tranquilicémonos. No somos prescindibles. En realidad cuanto más crecen más imprescindibles nos hacemos. Puede que suyo sea el reino, pero nuestros son el poder y la gloria."

(Billy Wilder)

La tecnologia va hacia atrás...xD

2007-10-30T17:14:00.000+01:00

La tecnología va hacia atrás.

Para el ojo legañoso es difícil de ver, pero es como si hubiera una serie de científicos inteligentísimos trabajando muy duramente en empeorar las cosas, aunque sólo sea un poquitín.

Por ejemplo, antes, las películas se veían en el cine, y se veían bastante bien. Entonces dijeron: «Esto se ve muy bien, ¿cómo podemos hacer para que se vea un poquito peor?». Y se inventaron la tele, que sirve para que cada uno pueda ver en su casa una peli un poquito peor que en el cine.

Años después dijo otro: «Yo creo que se puede hacer que se vea un poco peor». E inventó el vídeo VHS. Que sirve para que, en cualquier momento, puedas ver una película un poco peor que en la tele y bastante peor que en el cine.
Y, claro, se crecieron.

Siguieron investigando y dijo uno:

—Chicos, se me acaba de ocurrir el DVD.
—Pero eso no vale, porque el DVD se ve mejor que el vídeo VHS, ¿no?

Pero él dijo:

—Tranquilos. Ya veréis cuando la gente empiece a bajarse las pelis de Internet y las vendan en la manta... ¡Esto se va a ver peor que el VHS!

En estos momentos hay una serie de técnicos trabajando en que podamos ver una peli por la pantallita del móvil. Eso es lo más. En cualquier momento y en cualquier parte del mundo podremos ver una peli muchísimo peor que el peor DVD comprado en la peor manta.

El móvil fue un gran invento en este aspecto. Al principio sólo servía para poder hablar peor que por un fijo. Tenía lo de la cobertura, lo de la batería... Ahora los móviles también sirven como cámaras de fotos. Se han roto mucho los cuernos para poner una cámara en los móviles con la que no se ve absolutamente nada, pero con lo mínimo para que se pueda seguir llamando cámara.

Ahora todo el mundo está contento porque tiene fotos que no se ven. Total, en la fotografía, que algo se vea es lo de menos. Las fotos digitales son otro invento para atrás. No es que hayan estropeado las fotos, es que las han exterminado. Ya no hay fotos. La gente no tiene fotos, pero creen que sí. Te vas a París con una camarita digital y haces doscientas fotos. Pero las fotos se quedan en la cámara.
El inventor dijo:

— Se me ocurre una cosa... ¡Que imprimirlas cueste una pasta!Entre la impresora, el cartucho de tinta, el papel especial... Al final te sale más barato comprar la torre Eiffel.

El genio de la técnica consiguió, además, que la impresión se vea peor que las fotos de carrete, y no sólo eso, sino que cada día que pase se vean peor, que amarilleen como la lejía.

Otra cosa que tienen los móviles es Internet. Otro invento que demuestra que la tecnología va rara. Antes tenías que hacer un trabajo sobre Rómulo y Remo, te ibas a la enciclopedia y te salía un trabajo la mar de chulo sobre los fundadores de Roma. Ahora tienes que hacer un trabajo, pones «Rómulo y Remo» en Internet... y te sale un trabajo la mar de chulo sobre saunas gays en Madrid.

El móvil ha cambiado mucho nuestros comportamientos. Nos ha hecho bajar el listón de la calidad. Nos conformamos con menos. La gente ya no necesita linternas, uno llega tarde al cine y busca la butaca con la luz del móvil. Eso no es digno. Tú miras a un tío que usa el móvil como linterna, y dices: «A ése le va a sonar». Y no falla. En medio de la peli «tirirí, tirirí, tirirí». Lo terrible es que sabes que eso va a ir a peor. En ese momento está sonando poco porque está en el bolsillo del abrigo, pero cuando lo saca... «¡TiY el tío contesta!

—Oye, que no puedo hablar que estoy en el cine... ¡En el cine! Una de Bruce Willis. Sí, El sexto sentido... ¡No me digas que alfinal el tío está muerto!

Los móviles han cambiado nuestros comportamientos. La gente ya no lleva reloj: lo lleva el móvil. La gente ya no usa despertador, se despierta con el móvil. Te metes en la cama, ves que te queda una rayita nada más de batería y te duermes acojonado.

Y lo más impresionante es que el móvil es como una nueva moral, como una conciencia extra. Cuando estás hablando mal de alguien a sus espaldas, compruebas que no tengas el móvil conectado, por si acaso está llamando. Es como si nos espiara.

La tecnología nos permitirá ir a cualquier parte cuando ya no tengamos sitios a los que ir. Cierto. Y allí, sea donde sea, podremos disfrutar en cualquier momento de una película que se vea como el culo, con cierto esfuerzo.

LITERACIDAD ELECTRÓNICA

2007-04-08T10:35:00.000+02:00

Las nuevas tecnologías han supuesto un cambio radical en toda nuestra sociedad y en consecuencia también en nuestra forma de leer y escribir. Partiendo de un cambio en el soporte, según el que pasamos de leer y escribir en papel a hacerlo digitalmente vía un teclado y un monitor, hasta un cambio en la propia concepción del texto, de los tiempos y de los espacios dedicados al respecto.

Así, está teniendo lugar una globalización de los recursos gracias a Internet que repercute en una multiculturalidad tanto en contenidos como en formatos. Ya no sólo escribimos, sino que al mismo tiempo vemos (fotografías, presentaciones de power point, etc.) y oímos (archivos de audio, podcast, presentaciones, etc.). Y todo esto simultáneamente como contenido multimedia. Últimamente estamos tan acostumbrados a recibir información conjunta (texto, sonido e imagen) que ya ni lo apreciamos, pero notamos que falta algo cuando nos ponemos a leer una novela tradicional. ¿dónde está el audio, los enlaces, el hipertexto…en definitiva la interactividad?

Y es que la principal diferencia con la llegada de las nuevas tecnologías a la lectura y la escritura es que pasamos de ser receptores pasivos a ser constructores activos de lo que leemos. Somos nosotros quienes decidimos cual de los enlaces pinchar para continuar leyendo en un hipertexto, que archivo pdf descargar, etc.
Todo esto implica un cambio en las nuestras costumbres, debido a las nuevas posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías (enviar por Internet correos interactivos y multimedia en vez de la tradicional postal o carta; intercambio de textos, fotos, audio…a través de la red; lectura de periódicos y revistas digitales sin tener que bajar al quiosco a comprarlos y pudiendo gestionar las noticias o artículos que queramos mediante un buscador, etc., etc.)

Pues siendo conscientes de todo esto, es evidente que los materiales didácticos tienen que ser consecuentes con este cambio que estamos viviendo y pasar de ser meros expositores de información a ser un medio interactivo y multimedia con el que el alumno construya. Los materiales didácticos han de abrir una puerta a un mundo por descubrir en el que el alumno sea el verdadero protagonista como si de una aventura virtual se tratara, de modo que susciten la atención de todos sus sentidos, igual que lo haría un videojuego cuando llega a su casa. Sin duda, hay que utilizar el poder de las armas que les son familiares y atractivas (videojuegos, música, simuladores, etc.) para que se sientan motivados y aprovechen la experiencia en pleno rendimiento, al mismo tiempo que se consigue que la información llegue desde todos los ángulos mediante un contenido totalmente multimedia, a diferencia del tradicional libro de texto en el que el texto sólo se veía complementado con alguna fotografía.

Así mismo, los materiales didácticos pueden utilizarse entre compañeros y profesores a través de la red fuera del estricto horario de clase: blogs, wikis, foros de debate, correo de grupo, etc. permiten una mayor versatilidad de tareas y dejan de tener un tiempo y un espacio determinados.

La información está ahí, atrapada en la gran red. De lo que se trata ahora no es de conseguir información, sino de interpretarla. Los materiales didácticos de esta nueva era han de ir encaminados a desarrollar el espíritu crítico de los alumnos y alumnas y sus capacidades de búsqueda de lo que les interesa para una tarea o finalidad en concreto. (En este sentido es muy interesante la WebQuest). Se trata de que sean capaces de tomar sus propias decisiones y, repitiéndome en la idea…, que sea ellos los propios protagonistas.

EL FOCKIN' DINERO

2007-04-08T10:27:00.000+02:00

El principal problema hoy en día es que la educación se ha visto relegada a un último plano. De todos es sabido que la formación de las nuevas generaciones se trata de una labor conjunta de toda la sociedad, escuela, padres, etc.

Pero estamos tan preocupados en el dinero y en como gastarlo que no tenemos tiempo para pensar en otras cosas, ni aunque esté por medio la educación de nuestros propios hijos. Se nos olvidan los valores y la cultura no es sinónimo de prestigio sino que parece más bien todo lo contrario si no va acompañada de un buen sueldo.

“La culpa es de las operaciones triunfo y del facilito camino a la gloria. El más bobo, si carece de escrúpulos, puede llegar a la cima de la pirámide. El sabio, sin embargo, tendrá que pelear para poseer un lugar donde escuchar o ser escuchado”. (X. Carlos Caneiro y J. J. Sánchez Arévalo)

Y el problema es que este sentimiento y este estilo de vida lo transmitimos, seamos conscientes o no, a nuestros hijos e hijas que piensan que no ven estímulo ni recompensa social en adquirir cultura, más allá de una palmadita en la espalda por parte de sus padres cuando saca una buena nota, acompañado eso sí, del correspondiente regalo. Y es que si no hay recompensa material de por medio parece que nada importa. Estamos atrapados en una sociedad de consumo voraz y el dinero es el que lleva las riendas…la cultura y la educación…¿a quién le importa eso?

Al final todo se resume a lo siguiente:

“El chico termina el bachillerato y no tiene ganas de estudiar nada. Comoel padre es un tipo de pocas pulgas, le aprieta:
- ¿Ah? ¿No quieres estudiar? Bueno, yo no mantengo vagos, así que vas a trabajar.El padre, que tiene algunos amigos políticos dada su larga trayectoria, trata de conseguirle un empleo y habla con un amigo en la Xunta:
- Oye, Manolo, ¿te acuerdas de mi hijo? Bueno, acabó el bachillerato y noquiere estudiar por ahora. Necesitaría un puesto como para que empiece atrabajar mientras decide si va a seguir una carrera... El asunto es quehaga algo y no vaguee, ¿entiendes?
A los tres días llama Manolo:
- Oye. Que ya está, he encontrado algo para tu hijo. Asesor de la Comisión de Salud de la Cámara de Senadores. Unos 9000 euros por mes más dietas, con coche y chofer privado y un buen despacho. Está bien, ¿no?
-¡Nooo, Manolo! ¡Es una locura! Tiene que comenzar desdeabajo. Yo lo que quiero es que valore lo que tiene y que sepa lo que es ganarse la vida.
A los dos días, de nuevo Manolo:
- Ya lo tengo. Le conseguí un cargo de Secretario Privado de un Diputado. El sueldo es más modesto, de 5000 euros al mes, pero sólo tiene que llevar al día el calendario de actos y dispone de un despacho propio.
- ¡No, Manolo! No quiero que la vida se le haga tan fácil de entrada. Quiero que sienta la necesidad de estudiar, ¿me entiendes? Si gana esa pasta no estudiará nada.
Al día siguiente:

- Ahora sí, Ayudante del Encargado del Archivo, con algo de informática, claro que el sueldo se va muy abajo... serían 2800 euros nada más.
- Pero Manolo, ¡por favor!, consigue algo más modesto. Es un niño aún. Algo de unos 800 euros
- Uff, eso es muy difícil...
- ¿Por qué?
- Verás... esos cargos son por oposición, se necesita currículum, título universitario, masters ... ¿Me entiendes?

Todo se consigue con esfuerzo…¿todo?

Mientras nos dedicamos a echarnos las culpas unos a otros: docentes, padres y madres, gobierno, administración, etc. no somos capaces de ver que la principal causa es la dirección que está tomando nuestra sociedad consumista y materialista, cada vez más fría y vacía de relaciones humanas, sin apenas vinculación familiar y con la única meta de tener más que el vecino.

“La sociedad no acaba de percibir la escuela como una cuestión de interés público, aunque sólo sea porque las obligaciones cotidianas ya nos roban demasiado tiempo.”

La sociedad ya no recompensa el esfuerzo, sino el éxito conseguido a cualquier precio. El fin justifica todos los medios…y el problema es que por mucho que intentemos inculcar a los chicos y chicas en el aula la realidad fuera es muy diferente y esto ellos lo perciben y no hace más que desacreditar todavía más la escuela. Se dan cuenta de que al final en esta vida todo lo que creían importante se ve relegado a un segundo plano para ceder su puesto a la búsqueda del Grial, es decir, el empleo de menor trabajo y mayor sueldo.

Presentación WEB 2.0

2007-03-11T19:06:00.001+01:00

La Rosa de los Vientos...

2007-03-11T18:22:00.000+01:00

Dejándose llevar un poco en el mundo de las ondas, son muchos los podcasts que existen, aunque no tantos en castellano como se podría esperar. A veces se hace difícil encontrar una grabación interesante sin tener que recurrir al inglés.

Uno de los podcast más interesantes que he encontrado es el correspondiente al famoso programa de onda cero “la rosa de los vientos”, cuya dirección es:

www.rosavientospodcast.com

Este podcast trata de conseguir una divulgación histórica y de misterio y es interesante independientemente del centro o entorno en el que se encuentren l@s alumn@s ya que trata de una manera distendida, pero al mismo tiempo sin perder el rigor y la seriedad necesarios, diferentes pasajes y enigmas históricos, sucesos de actualidad o novedades de ciencia ficción de interés general.

Al ser temas variados e interesantes por tocar enigmas o curiosidades, consigue familiarizarnos e interesarnos por la radio y darnos cuenta del poder de la palabra, en una sociedad que aparenta rendirse ante la imagen pero que, como puede verse en muchos anuncios publicitarios, en el fondo es consciente de que una buena imagen sin una buena frase parece que no llena del mismo modo.

Un ejemplo:

http://media35b.libsyn.com/podcasts/2b7d59b040c7f42eb5b0ee8b54f6bcdd/45f43159/jmmo20/070219.mp3

“En esta edición de la Rosa de los Vientos, los Caballeros de las 4C disertan sobre diferentes noticias como la confirmación de que Cleopatra y Marco Antonio no eran muy bellos; la nueva serie que emite la BBC sobre conspiraciones; un nuevo listado sobre enfermedades extrañas; el parque del pleistoceno creado el ruso Zimov, las herramientas que usaban los simios antiguos; el beneficio de la siesta para paliar las enfermedades coronarias; que el origen del hombre moderno es africano; los problemas generados por un meteorito en la India; en Indonesia no saben cuántas islas tienen. Además dan respuesta a las consultas Zona Cero. Desde el Callejón del Escribano no recomendamos el motorista fantasma rendimos homenaje a Clint Easwood, e invitamos a no perderse la película la vida de los otros. Los enemigos íntimos están protagonizados por reinas inglesas María Tudor vs Isabel I. Los europeos de la semana son los sacerdotes que han participado en el campeonato de Europa de fútbol. Y para terminar la segunda cita semanal de la Rosa, el equipo lee las cartas de los oyentes.”

EVALUACIÓN DE UN BLOG...

2007-03-05T14:22:00.000+01:00

El siguiente artículo lo he encontrado en una página muy interesante (www.maestrosdelweb.com) y comenta cuales deben de ser las características principales de un blog para que tenga éxito entre los usuarios de la red.

Cómo hacer un blog único y exitoso

Puede ser de gran utilidad para ir mejorando en diferentes aspectos...

FORO TIC's LUGO

2007-03-05T11:46:00.000+01:00

Pues como ya comentaba Juanjo en su articulo "un foro externo, unha ferramenta", la posibilidad de crear un foro externo al blog permite establcer diferentes temas de conversación, ayuda, información, trabajo colaborativo, debates...de una manera sencilla de seguir y, lo más importante, sin que ocupe espacio en tu blog a modo de comentarios a un artículo.

El foro para el máster lo creó Juanjo mediante

http://www.multiforos.es/

pero también se podría haber utilizado forosgratis, mundoforo, my-forum...y hay muchos otros servidores donde crear y administrar foros de una forma gratuita.

Otra posibilidad a los foros es crear grupos de yahoo, que te permiten hacer como una comunidad algo parecido a lo que utilizamos en el máster con la webCT. Yo lo tuve el año pasado en una asignatura optativa de recursos informáticos y el profesor lo creó para enviarnos ejercicios y para comentar dudas. Es interesante. La principal diferencia es que para darse de alta, si no recuerdo mal, tiene que darte el permiso la persona que ha creado el grupo. además no puede leerlo todo el mundo sino sólo los del grupo...es como más privado, mientras que a los foros puede acceder cualquiera.

Entrad en el foro del máster y registraos para poder escribir un comentario:

http://ticslugo.multiforos.es/

WEB 4.0...inteligencia artificial?

2007-03-03T13:56:00.000+01:00

Fijaos en como describe el artículo "How the WebOS Evolves?" la evolución de la red.

Pasado, presente y futuro de una web sin límites; el cerebro del mundo...

RENOVARSE O MORIR...

2007-03-03T13:21:00.000+01:00

“¿si lo que hasta ahora era bueno por qué ahora deja de serlo?”

Pues porque la sociedad cambia, y con ella el entorno de la escuela, la forma de vida de los alumnos, sus gustos, sus formas de ocio, etc. Y la escuela debe de ser consecuente con los cambios que la rodean y no mantenerse como una institución aislada e inconexa.

Si vivimos rodeados, cada día más y más, de nuevos aparatos y tecnologías, nos guste o no tenemos que introducirlas en la escuela!

Y dejémonos de una vez de escondernos detrás del “¿porqué no pueden ser válidos los métodos tradicionales?”. Luego ya el que se usen más o menos depende de cada uno, de sus conocimientos y de sus ideas.

Si nos aferrásemos al “vale más malo conocido que bueno por conocer” aun estaríamos escribiendo con cincel sobre grandes rocas..xD

La sociedad se encuentra en plena adolescencia, sí, pero no me parece un problema sino una virtud. Porque precisamente son las ideas y energías renovadas de las nuevas generaciones las que mueven al resto.

No seríamos nada sin el poder de la ConTRaKulTuRa!!!

FORMACïÓN DEL PROFESORADO

2007-03-03T13:01:00.000+01:00

Lo que está claro es que no podemos esperar que todo sea perfecto para empezar a utilizar las NTIC. Es que creo q estamos siendo demasiado exigentes fruto de darle tantas vueltas a lo mismo.

Los grandes cambios sociales siempre han sido y serán procesos lentos, y por eso no podemos esperar a que todos los centros tengan reorganizados los espacios de una manera “óptima” (porque ni siquiera tenemos claro cual es ésta, y ese es el problema…que mientras lo discutimos no “experimentamos”) o que tengan un portátil por alumn+, o que todos l+s alumn+s tengan internet en su casa para empezar a trabajar con TICs.

Y mientras…., esperamos y nos escudamos en que los centros están mal dotados y diseñados (ya se sabe, pero pongámosle un poquito de voluntad, no?)

Y en cuanto a que hay docentes que no quieren adaptarse al cambio, realmente me hace mucha gracia, porque cuando un ingeniero, por ejemplo, está trabajando como jefe de una planta y aparece una nueva tecnología que le permite mejorar el proceso bien sea en tiempo, dinero o sostenibilidad, pues tiene que “currarselo” para ponerse al día en eso y poder implantarlo en su empresa, y si no lo hace sabe que puede venir otro que sí y lo despidan. Así que un profesor, del mismo modo, tiene que adaptarse a los cambios, renovarse o morir, si quiere seguir siendo un profesional competente. El problema es que estamos mal acostumbrados….y como a nosotros no nos despiden, no?

Lo que sí que desde la administración deberían de fomentar y apoyar la formación del profesorado, sin duda.

El problema de la falta de inversión es obvio, pero el de la inmersión del profesorado es sin duda la piedra base que debería susutentar todo esto. La administración deja pasar el toro y observa como algunos valientes corren delante del. Y me refiero a prodesores que a modo individual se enfrentan a todo esto por interés personal y utilizando su tiempo libre. Y está claro que cada uno puede dedicarle más o menos de su tiempo a sus inquietudes porfesionales, pero sin duda el gobierno es el que tiene que empezar por una formación y concienciación que todavía es muy escasa y de mala calidad y, por supuesto liberando las horas o meses que sean necesarios, del mismo modo que en cualquier empresa el director o jefe libera a un técnico de planta para que realice un máster que ellos mismos le pagan...¿por qué no le dicen que se lo pague él y que lo realice en su tiempo libre? ¿Es que sólo las empresas privadas son conscientes de que cuanto mayor sea la formación de sus empleados mayor será su rendimiento y producción?

Como dice el artículo de microsiervos que comenta Juanjo: “Poner ordenadores en las aulas está muy bien, pero me da la impresión de que, para variar, estamos empezando la casa por el tejado.”

EDUCAR CON SOFTWARE

2007-02-19T11:58:00.000+01:00

Con la llegada de las nuevas tecnologías al día a día de nuestras vidas, se ha producido un cambio radical en la accesibilidad a todo tipo de información y contenidos, en lo que ha jugado un papel clave Internet y el concepto de compartir ideas y materiales a través de la web, accesibles para cualquier usuario.

Este cambio social hace necesario un cambio en los contenidos a desarrollar en la escuela y sobre todo, un cambio en la forma de trabajar con la información. Más que memorizar y transmitir datos y datos, a los que se puede acceder en cualquier momento a través de la red que actúa como una memoria colectiva e interrelacionada, se trata de desarrollar capacidades de búsqueda de la información deseada, análisis reflexivo y selección critica, ya que los datos por sí solos no implican conocimiento.

Con las TIC’s se puede conseguir la individualización-diversificación de la enseñanza, fomentan el trabajo colaborativo, permiten el acceso directo a todo tipo de información, etc. Pero hay que ser muy conscientes de que los ordenadores no van a cambiar la escuela por sí mismos, si el profesorado no quiere o no está preparado para ello.

¿CONOCIMIENTOS TÉCNICOS MÍNIMOS?...

2007-02-13T12:05:00.000+01:00

Creo que deberíamos olvidarnos de las notas como índice de un cúmulo de datos que se pierden a los dos meses.

La información hoy en día es pública y accesible, de lo que se trata es de crear personas con iniciativa y creatividad, que es lo que demanda la sociedad, pero
¿por qué? …

Porque es precisamente lo que nos hemos dedicado a frustrar en gran medida con el sistema educativo que tenemos montado en el que lo único que se valora al final es un número. Los resultados buscados con la introdución de las TIC en las escuelas no deben de ser un mayor número de "buenas notas" (entendido como hasta ahora) sino conseguir una mayor motivación y participación del alumnado al estar tocando temas y utilizando herramientas que siente cercanos y con los que ha crecido como son Internet, videojuegos, foros, Messenger, etc.

Los ordenadores no son el remedio mágico con el que se solucionará todo. Está claro que estamos un poco obsesionados en introducirlos en los centros al coste que sea y sin pensar muy bien para qué.

¿No deberíamos centrarnos más en el software que en el hardware? ¿ver que recursos nos aporta cada programa y como le podemos sacar partido?

Pero para eso es fundamental no perdernos entre tanta reflexión teórica (que a veces está muy bien pero demasiada acaba desorientando (es como el problema de la desinformación)) e introducirnos de una vez por todas en una formación técnica aunque sea mínima del profesorado, que le permita sentirse cómodo con las nuevas tecnologías y, como decía, verlas como algo del día a día. Esto no se puede conseguir mientras haya profesores que no saben ni grabar un CD…

¿Dónde hay que romper este círculo vicioso?

No estoy hablando de formar ingenieros en TICs…Para saber utilizar un programa no tenemos que saber informática, del mismo modo que podemos utilizar un microondas sin ser conscientes de los procesos físico-químicos que tiene lugar en su interior…¿no os parece?

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA ESCUELA

2007-02-13T12:00:00.000+01:00

Hola otra vez! Creo que la clave de todo está en educar, enseñar y aprender divirtiéndonos, y no hay mejor modo que suscitar el interés y la iniciativa de los más jóvenes que tocando sus propios intereses y forma de vida.

Las nuevas tecnologías están suponiendo un cambio en la forma de entender todas las cosas y la escuela no puede darles la espalda. Si los chicos y chicas viven pegados al móvil, los ordenadores y los videojuegos, usemos estas herramientas en el aula para que se sientan partícipes de lo que se cuece en clase y aumente su motivación.El problema está en que seguimos viendo el uso de los ordenadores como algo novedoso y eso se nos ve en la cara desde el primer momento, mientras que para nuestros alumnos/as es el pan de cada día.

Para que la introducción de las TIC tenga sentido tenemos que sentirnos partícipes de ellas y utilizarlas como una herramienta más con todas las posibilidades que conlleva, pero sin creer que estamos haciendo nada del otro mundo y que somos la crema cuando utilicemos una animación, porque alguno de nuestros alumnos/as estará pensando “ni siquiera sabe incluir el flash dentro de la presentación en powerpoint”…lo que quiero decir es que quizá sea esa la vuelta de tuerca que debemos de dar. Utilizar las NNTT porque es con lo que han crecido nuestros alumnos/as y va a ser la mejor manera de llegar a ellos. Si proponemos una actividad de búsqueda en la red, una tarea interactiva, un juego de roles, el diseño y retoque de las fotos de la excursión de fin de curso, la participación en un foro de debate, etc. tenemos que ser conscientes de que es un nuevo modo de poder trabajar con la clase y de compartir información ¿o acaso las TIC son sólo cosa de los profesores de tecnología e informática?

Hay que romper con todo para volver a construir desde el principio…y es que las TIC también pueden servir para formar filósofos, escritores, filólogos o historiadores, todo dependerá del enfoque con el que se utilicen. No se trata de estar en la onda porque es lo que está de moda…, se trata de estar a la última porque somos conscientes de las posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías y tenemos ese gusanillo de descubrir nuevas cosas que nunca debemos dejar de alimentar!

Posibilidades de educación y aprendizaje en red

2007-02-09T20:01:00.000+01:00

Pues de lo que se trata es de compartir contenidos entre todos!!

PODCASTS INTERESANTES

2007-02-05T13:19:00.000+01:00

http://www.viajesatuaire.com/wp/

http://esquivaesto.com/

¿Se aprende en la web?

2007-02-05T11:46:00.001+01:00

HTML

2007-01-29T13:56:00.000+01:00

Bueno, ya veo que estamos todos un poco perdidos con esto del lenguaje HTML, a pesar de que en realidad no sea tan difícil como parece.

Hace años había empezado a mirar algo para construir una página web y realmente meter links, fotos, música, sonidos, etc no era muy difícil. Lo malo es que ya no me acuerdo de nada...jajaja.

El caso es que tenía un manual que se puede ver íntegro en la web sobre como construirte tu propia página web. Os pongo el enlace por si os sirve de ayuda. Es un manual muy completo y a la vez sencillo y con ejemplos. Creo que está bastante bien.

Webmaestro. Hazte tu propia página Web

A ver si lo miro estos días a ratos y sacamos algo en limpio.

Nos vemos

VIÑETAS

2007-01-26T12:46:00.000+01:00